Модуль 10

Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій

Тепер, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі ви сфокусуєте свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей.

Ви обговорите, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ви створите документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Ви також сплануєте, як будете вивчати обрану вами тему в своєму класі та створите інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Завдання модуля

Обговорити те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
Створити презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
Створити план впровадження теми;
Створити документ для фасилітації;
Обговорити, чому вони навчилися;
Визначити наявність усіх складових свого Портфоліо;
Знайти Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Ключове запитання тренінгу
Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для
підтримки та оцінювання навчання учнів?

Модуль 9

Диференціація навчання різних учнів

У попередніх модулях ви виконували роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому вам роль учителя, коли розробляли оцінювання для вашого прикладу учнівської роботи.

У цій вправі ви, працюючи в парах або малих групах, розповісте один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ви отримаєте від колег, можуть допомогти вам удосконалити приклад та вашу стратегію оцінювання.

Завдання модуля
Обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
Обговорити, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
Проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
Створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
Створити інструменти для підсумкового оцінювання;
Створити навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
Внесути зміни в План вивчення теми;
Критично оцінити, чого навчилися;
Планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Ключове запитання тренінгу

•Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні
технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Модуль 8

Оцінювання діяльності учнів у проекті

У цьому модулі ви дізнаєтеся про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Ви спроектуєте свою систему оцінювання та скористаєтеся засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Ви переглянете свій приклад учнівської роботи, внесете до нього потрібні зміни.

Завдання Модуля


Поділяться прикладами учнівських робіт;

Обговорять ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

Проаналізують те, як вони самі проводять оцінювання;

Доопрацюють плани оцінювання;

Створять форми для підсумкового оцінювання;

Переглянуть та оцінять приклади учнівських робіт;

Внесуть зміни до Плану вивчення теми;

Осмислять те, чому вони навчилися.

Ключове запитання тренінгу Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Тематичні запитання Модуля

Яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?
Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до
навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей?

Модуль 7

Створення прикладу учнівської роботи

У класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі ви сплануєте та поділите з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ви також сплануєте та створите приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Завдання модуля
Поділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
Створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
Внести зміни до свого Плану вивчення теми;
Осмислити те, чого вони навчилися.

Ключове запитання тренінгу

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Тематичні запитання модуля
Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання?
Як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами?

Надіслати електронною поштою
Опублікувати в блозі
Опублікувати у Twitter
Опублікувати у Facebook

Модуль 6

Спілкування та співробітництво в Інтернеті

Завдання модуляОбговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.
Запланувати, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
Переглянути План вивчення теми та внести до нього зміни;
Осмислити те, чого навчилися в цьому Модулі.


Ключове запитання тренінгу
Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Тематичні запитання модуля
• Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
• Як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті?
• Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

Програмні засоби

Програма для робити з Інтернетом
Програми для роботи з текстовими документами
Програма для роботи з презентаціями

Модуль 5

Інтернет у проектній діяльності учнів

У цьому модулі після того, як ви поділитеся з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ви і надалі будете планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

Протягом цього модуля ви знайдете і збережете Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ви обговорите, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.

Ви також розглянете шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчитеся правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ви сплануєте, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Завдання модуля
Обговорити в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
Обговорити у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Розглянути та обговорять закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
Створити списки використаних джерел;
Розглянути, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
Оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
Створити форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
Переглянути План вивчення теми та внести до нього відповідні зміни;
Осмислити те, чого навчилися в цьому Модулі;
Запланувати, як використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.
Ключове запитання тренінгу
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Тематичні запитання модуля
• Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати викладання та навчання учнів?
• Яким чином я можу забезпечити відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів?

Програмні засоби
Програма для роботи з Інтернетом
Програма роботи з текстами
Програма роботи з презентаціями 

Модуль 4

Формуюче оцінювання в проектному навчанні

У цьому модулі ви розпочнете процес планування вивчення обраної теми з того, що визначите, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, ви встановите навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких
формулюватимете Основні запитання, що формують зміст проекту.
У вас буде можливість попрактикуватися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалити свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання ви складете перший варіант плану оцінювання учнів для вашої теми, а потім створите засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби ваших учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.


Завдання Модуля 4

У цьому модулі учасники:
Обговоремо приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
Обговоремо у парах створені Основні запитання;
Обговоремо разом різні стратегії та засоби оцінювання
Створемо перший варіант плану оцінювання;
Створемо засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
Удосконалемо цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
Створемо презентацію основних ідей навчальної теми;
Переглянемо План вивчення теми та внесемо до нього зміни;
Зробимо рефлексію модуля